Jeunes, passeurs de mots
(liaison CM2/6ème)
Le projet
Il s’inscrit résolument dans la continuité CM2 / 6ème, la prévention de l’illettrisme et le
vivre ensemble. Il est fondé sur la construction d’une culture commune, la
sollicitation de l’imaginaire dans le respect de la personne.
Il propose un rapport à l’écrit lié au jeu, au dire, à l’éducation artistique ainsi qu’à la
découverte de notre patrimoine.
Les besoins du public bénéficiaire sont bien connus. Ils concernent :
- Côté élèves :
la consolidation des acquis dans le domaine de la maîtrise de la langue,
nécessaires pour donner du sens aux apprentissages et prévenir les
« décrochages » ;
le vivre ensemble. Faire et apprendre ensemble développe l’attention aux
autres, l’échange et la tolérance, la prise en compte de repères sociaux, et le
développement de la personne elle-même.
Le projet concerne en priorité les plus fragiles sans pour autant les couper du reste
de leurs camarades
- Côté enseignants : la recherche de situations qui « débloquent », le besoin de
travailler avec des partenaires de l’institution.
Il est proposé, en lien avec le Prix Manuel Azaña, une série d’ateliers d’écriture à
caractère ludique ouverts sur la créativité et l’éducation artistique.
Ces ateliers se dérouleront durant l’année scolaire 2015/2016.
Ils s’adressent à des élèves de classes de 6ème des collèges et de CM2 du même
secteur.
Objectifs :
l’acquisition de compétences en jouant sur le plaisir de lire, d’écrire, de créer,
l’appropriation d’une culture prenant en compte les préoccupations ordinaires,
le contact avec la vie extérieure, l’éveil de la curiosité à ce qui nous entoure,
la sensibilité et l’imaginaire.
l’échange et la communication, la confiance en soi, mais aussi l’esprit critique.
Ancrage : Le Prix littéraire Manuel Azaña, créé il y a quelques années, concernant en 2015, 21 classes de collège et 21 classes de CM2, est fondé sur le plaisir de lire et la participation commune à une manifestation culturelle hors l’école. Il a été créé dans
la perspective de favoriser la communication, de faciliter l’entrée au collège. Pour rappel : une classe de 6ème est appariée à une classe de CM2- Les élèves lisent 4
ouvrages d’auteurs invités au Salon, communiquent, argumentent pour élire un
lauréat, lui attribuer le Prix Manuel Azaña, remis au salon du Livre Jeunesse de
Montauban, Les jolis mots de mai.
Nous voulons aller plus loin, dédramatiser les apprentissages auprès d’un plus grand
nombre d’élèves en associant l’écriture et la créativité à la lecture, dans un travail
plus approfondi et une démarche au long cours.
Nous souhaitons que ce projet soit pérenne. Pour une première année nous ciblons 5
collèges.
Moyens mis en oeuvre :
Trame de base :
A partir des oeuvres lues, les ateliers sont conduits, au collège, en temps et/ou hors
temps scolaire par un intervenant de l’association REEL, avec intervention éventuelle
d’un artiste et une possible rencontre avec un auteur.
Utilisation du matériel informatique des établissements et des modes de
communication modernes : création d’un espace internet dédié à l’action et commun
à tous les établissements, site interactif dans lequel les jeunes partagent :
a) leurs avis leurs goûts, proposent d’autres livres,
b) leurs créations : écrits ludiques, mises en voix, réalisations théâtrales, plastiques
… prolongeant les lectures.
Les contenus, la démarche et le calendrier propres à chaque unité
collège/CM2 seront construits, au sein de chaque établissement intéressé,
par une équipe éducative comprenant professeurs de français, professeurs
documentalistes… enseignants de CM2. (Nous demandons une plage au plan
de formation en cours de 1er trimestre pour reprendre et affiner la mise en oeuvre).
Le projet sera ainsi « personnalisé » en fonction des besoins propres à chaque lieu.
Par exemple :
Les élèves concernés : une classe entière, en temps scolaire, ou un groupe de
volontaires, hors temps scolaire (du type de l’atelier BD conduit dans le cadre
de la Politique de la ville avec succès et depuis des années, dans l’un des
établissements). Se pose alors la question de la « mixité » des groupes, de
l’attractivité auprès de ceux qui en ont le plus besoin.
Le nombre d’ateliers et leur périodicité.
Le lien à l’éducation artistique, au patrimoine, aux ressources locales.
L’inscription dans le projet global de l’établissement.ect…
Le projet se présentant comme une extension du Prix Manuel Azaña et dans des
secteurs où les besoins sont bien identifiés, les modalités de mise en oeuvre
devraient en être facilitées.
Participation des établissements :
Pour les ateliers d’écriture, il faut compter 50 euros par heure d’intervention.
Pour les venues d’auteurs : 150 euros la demie-journée. (Sachant que la journée
revient à plus de 700 euros pour l’association).
Calendrier :
mars – avril 2015
Présentation du projet aux principaux et aux équipes éducatives.
Les titres des livres mis en compétition en 2015/2016, choisis en commission
lecture le mardi 7 mars 2015, figurent en annexe. Trois titres seulement, mais
invitation à élargir leur univers propre (Mythologie, séries ayant fait leur preuve). *
juin 2015 : Clôture des Inscriptions. Programmation des ateliers en fonction des
demandes et des moyens.
septembre 2015.
Présentation des ouvrages de l’année et amorces des lectures dans les
établissements, les CM2 par les bénévoles de l’association et Nicolas Pechmezac.
Octobre 2015-mai 2016
Déroulement du projet avec évaluations intermédiaires fixées en début d’année.
Choix des nouvelles lectures pour l’année suivante.
Mai 2016
Remise du Prix au salon.
Communication des travaux de l’année sous diverses formes : expositions, passage
en boucle sur écran, déclamations…
Il est également envisagé l’attribution d’un ou de plusieurs prix aux productions par
un jury de jeunes, d’adultes…
Les résultats attendus
l’adhésion des enfants et des adolescents aux ateliers (nombre d’inscrits et
comportements).
Des inhibitions vaincues face à l’écrit L’aisance à prendre la parole. La prise
d’initiatives calculées. La curiosité des autres et le plaisir de partager.
La prise de responsabilités dans la mise en valeur des productions, la présence,
hors temps scolaire, à la remise du Prix…
* ouvrages sélectionnés pour le Prix littéraire Manuel Azaña 2015-2016 :
AGNÈS DOMERGUE
Autrefois l’Olympe… Mythes en haïku, Ed. Thierry Magnier Albums Jeunesse
CHRISTOPHE MAURI
Le premier defi de Mathieu Hidalf, Ed. Gallimard Jeunesse
HERVÉ WALBECQ
Histoires du chien qui avait une ombre d’enfant, Ed. L’Ecole des loisirs
